- A5判（148×210mm）
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Chapter 1
そのとき、どうした、どうなった？
保育中の「かみつき」の
トラブル、現場レポート
保育中に起きた「かみつき」にどう対処すればいいのでしょうか。それを考えるにあたって、まずここでは、対応の不手際からトラブルに至った貴重な体験を紹介します。
レポート1
1週間に三度の「かみつき」。父親にも直接謝罪すべきだった
レポート2
「かみつかれた子がかみつく子」になった。双方にきちんと説明をするべきだった
レポート3
衝動的な行動をとる子のかみつき。注意を払っていたのに防げなかった
Chapter 2
年齢別＆発達障害がある子の
「かみつき」
そのとき、子どもに、
親に、どう対応する？
一口に「かみつき」といっても、年齢や子どもが抱えている状況、環境など、その原因によって対処の方法は異なってきます。それぞれの子どもに合わせた対応と同時に、親への対応をご紹介します。
年齢別「かみつき」
1歳児の「かみつく子」は、情緒豊かな子
5歳児のB子ちゃんが、かみつきを乗り越えるまで
発達障害を抱える子の「かみつき」
障害があるからと片付けない、言い訳にしない
多動傾向のある子のかみつき対策、加配をどうする？
親への対応
親には、かまれた子の気持ちを代弁することが、最重要
［座談会］現役・先輩園長＆編集長
保育中に起きたケガ。ただ親に謝るだけでなく、保育の見直しも
保育中に起きたケガ。ただ親に謝るだけでなく、保育の見直しも
これが保護者の“ホンネ”です！
［保護者座談会］
保育園に入れば、子どもは誰もがかんで、かまれている！ かみついてしまう子の親のキモチ
先生方のアドバイスで乗り切ることができました
保育園に入れば、子どもは誰もがかんで、かまれている！ かみついてしまう子の親のキモチ
先生方のアドバイスで乗り切ることができました
Chapter 3
生活リズムと室内環境で こうすれば、「かみつき」が防げる、軽減できる
ここでは、かみつきの問題を通じて保育環境のあり方を見つめ直し、かみつき対策をとることで保育の質全体を上げている園の例を紹介します。
生活リズムの見直しで
子ども一人ひとりの生活リズムを大切にしたら、かみつきが減った
室内環境の見直しで
かみつきの回数が多い3歳、M子ちゃんへの対応
1歳児クラスのかみつき、部屋をアコーディオンカーテンで区切った
実態調査から
保育園での「かみつき」の
実態調査から
かみつきの問題を解消するには、
子どもにかかわる大人全員が力を合わせること
子どもの言語発達という立場から「かみつき」の問題を見つめ、かみつきの現状を、保育者を対象としたアンケートを資料に分析した西川先生のお話です。集団保育の場でのかみつきに対する基本的な考え方や、取り組みについて、再確認できました。